Ce menu 'Neurosciences' explique les réactions physiologiques (e.a. le stress), le fonctionnement du cerveau et de la mémoire,...utiles à la compréhension des mécanismes d'apprentissage. Nous ne sommes bien sûr ni scientifiques ni spécialistes des neurosciences cognitives et nous nous excusons si, par souci de simplification (ou par ignorance), nous avons déformé certaines informations. Les sites référents sont par ailleurs indiqués (menu de droite: webographie) pour ceux et celles qui désireraient aller plus loin.
Pour un aperçu intéressant des neurosciences en vidéo, visitez le site de Neuroeducation Québec: http://www.youtube.com/user/NeuroeducationQC?blend=2&ob=video-mustangbase
Informations de nos sens
Les informations perçues par les yeux, les oreilles, la langue, le nez et la peau constituent la base de nos connaissances. Nos 5 sens sont également liés à des aspects moins connus:
Les troubles de l'apprentissage
Difficultés d'apprentissage et troubles d'apprentissage
Parfois des difficultés d'apprentissage sont dues à des troubles neurologiques.
Grâce à un bilan, les professionnels et thérapeutes établissent un diagnostic et prennent en charge les enfants ou les adultes.
Vivre cette différence n'a pas toujours facile.
Voici l'explication donnée à des jeunes enfants du primaire, elle a le mérite de cerner la problématique et de rester positive
La vérité n'efface pas l'erreur
Traces dans notre cerveau
Notre cerveau conserve la trace des deux réponses: celle qui est correcte et celle qui est erronée!
Cela change tout pour le formateur qui désire changer la mauvaise croyance de l’apprenant…Regardez plutôt la vidéo de Neuroeducation Québec:
L'appareil d'apprentissage
Voici de façon schématique ce qui intervient dans le domaine de l'apprentissage au niveau du cerveau.
Les 5 sens traditionnels sont remplacés par 8 sens (selon Madeleine Roy et Jean-Marc Denommé) :
- on ajoute la perception de la température
- la proprioception: perception de la position du corps
- la perception de la douleur
Homunculus
Si on tente de recréer un homme en tenant compte de l'importance de la place des différentes parties du corps au niveau du cortex moteur, voici comment on pourrait le représenter:
Neurones
Le cerveau est composé de neurones (cellules nerveuses).
Ces neurones vont nous permettre d'apprendre, de penser grâce à la transmission de l'information (par la myéline qui est une substance qui s'enroule autour de l'axone). On crée des neurones jusqu'à 20 ans.
Mais
On continue à créer des synapses qui sont les lieux de rencontre entre les différents neurones.
Au plus on apprend, en étant stimulé par l'environnement, au plus on crée des synapses.
Les bienfaits de l'hydratation
L’eau = 70 % du corps et 85 % du cerveau
Dans le corps
- L’eau permet entre autres la formation des membranes cellulaires
- L’eau permet l’élimination des toxines dans le corps
- L’eau assure la thermorégulation : en s’évaporant, l’eau évacue la chaleur (par ex, lors d’un exercice physique intense)
- L’eau permet la conduction de l’énergie électrique (le passage d’ions dans le liquide aqueux) : très bon solvant pour les ions
Illustration de Chalvin
Illustration des 3 cerveaux interconnectés, selon Marc Chalvin -
M.J. Chalvin, Deux cerveaux pour la classe, Nathan Pédagogie
Deux hémisphères
Le cerveau est divisé en 2 hémisphères reliés par le corps calleux.
Les deux hémisphères (gauche et droit) du cerveau sont spécialisés quant au traitement et au développement de l'information:
Principaux lobes du cerveau. Vue latérale gauche. Figure 728 du Gray's Anatomy.
Cerveau reptilien
C'est le cerveau le plus primitif que nous partageons avec les animaux à sang froid.
Il est composé du cervelet, du tronc cérébral et du bulbe rachidien
Sa fonction: la survie, l'autoconservation (satisfaction des besoins primordiaux du corps)
Il choisit, marque et défend son territoire en gardant la mémoire de ce qui s'est passé: danger ou sécurité
Iil va donc toujours reproduire la même réaction par rapport à un même événement: rituels et automatismes sont réglés par le reptilien. Il n'y a donc pas de surprise, pas d'inattendu.
Si on le dérange, il se mettra en mode défense: passivité ou fuite.
Lorsque le cerveau reptilien est aux commandes, l'apprenant brusqué peut déclencher un processus automatique de défense, aux dépens d'un apprentissage fructueux.
Cerveau limbique
Le cerveau limbique est celui des animaux à sang chaud: les mammifères
Sa fonction: régulation de la température, maintien des les équilibres (pression sanguine, rythme cardiaque, taux de sucre dans le sang), régulation des émotions + rôle important dans la mémorisation.
C'est le siège des émotions, c'est le lieu des affects: voir ici
Il a la mémoire du plaisir et de la douleur: il sait ce qui est bon ou mauvais pour nous, il évalue une expérience en fonction d'un moment précis et reproduit les émotions positives ou négatives en cas de même situation.
Pour apprendre et mémoriser, une perception sensorielle, émotionnelle est indispensable. Elle s'associe à un mouvement (même infime: un léger sourcillement). Notre manière de réagir est déterminée par nos émotions et déterminera ce que nous pouvons apprendre ou non.
J'ai un projet
Se pro-jeter, c'est "se jeter en avant", point de départ de tout apprentissage.